สวัสดีค่ะ มองดูหลักสูตรที่น้องๆ เรียนทุกวันนี้ ก็ถือว่าเปลี่ยนแปลงไปเยอะมากเมื่อเทียบกับรุ่นคุณพ่อคุณแม่ เพราะ "การศึกษา" และ "วิชาเรียน" เป็นเรื่องสำคัญ ที่ต้องปรับให้เหมาะกับยุคสมัย โดยเฉพาะตอนนี้ที่รัฐบาลมีนโยบายไทยแลนด์ 4.0 ซึ่งเป็นยุคของเทคโนโลยีและการสร้างนวัตกรรม
นี่จึงเป็นที่มา ที่พี่มิ้นท์จะมาบอกน้องๆ ว่า ในเทอมหน้าเป็นต้นไป จะมีวิชาใหม่ "วิทยาการคำนวณ" เป็นวิชาพื้นฐานตัวต่อไปในหลักสูตรเรียนของเด็กไทย!!
นี่จึงเป็นที่มา ที่พี่มิ้นท์จะมาบอกน้องๆ ว่า ในเทอมหน้าเป็นต้นไป จะมีวิชาใหม่ "วิทยาการคำนวณ" เป็นวิชาพื้นฐานตัวต่อไปในหลักสูตรเรียนของเด็กไทย!!
ย้อนกลับไปดูวิชาเรียนที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีของน้องๆ ตอนนี้ อาจจะมีเพียงวิชาคอมพิวเตอร์ในกลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยีเท่านั้น ซึ่งก็สอนเพียงแค่การใช้งานคอมพิวเตอร์เบื้องต้น ในขณะที่ความสามารถของเด็กไทยตอนนี้ ไม่ใช่แค่ใช้คอมพิวเตอร์เป็น แต่ใช้เก่งและรอบด้านมากขึ้น ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการ จึงออกวิชาบังคับวิชาใหม่ขึ้นมา เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้เด็กไทย มีความคิดและความสามารถและเป็นเจ้าของเทคโนโลยีที่แท้จริง ไม่ใช่เป็นเพียง "ผู้ใช้" เหมือนที่ผ่านมา
"วิทยาการคำนวณ" เรียนอะไรกันแน่
ชื่อวิชาอย่างเป็นทางการ คือ วิทยาการคำนวณ (Computing Science) จะมาแทนที่วิชาคอมพิวเตอร์หรือเทคโนโลยีที่มีสอนอยู่ในตอนนี้ สิ่งที่เปลี่ยนไปในหลักสูตรนี้คือ ไม่ใช่แค่เรียนเพื่อใช้คอมพิวเตอร์เป็น แต่จะต้องมี "ระบบคิดและแก้ไขปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์" สามารถใช้อินเทอร์เน็ตในทางที่เหมาะสม และจะต้องไม่สร้างความเดือดร้อนให้กับผู้อื่นด้วย
โดย รศ.ยืน ภู่วรวรรณ ที่ปรึกษาของ สสวท. ซึ่งเป็นหน่วยงานหลักในการพัฒนาหลักสูตรวิทยาการคำนวณ สรุปถึงขอบเขตของวิชานี้ว่า ประกอบไปด้วย 3 องค์ความรู้ คือ
1. การคิดเชิงคำนวณ (computational thinking) คือ เข้าใจและเรียนรู้วิธีคิดและแก้ปัญหาเชิงวิเคราะห์ มีลำดับวิธีคิด ซึ่งนอกจากการเรียนการเขียนโปรแกรมแล้ว หัวใจที่สำคัญกว่าคือสอนให้เราเชื่อมโยงปัญหาต่างๆ และแก้ไขปัญหาได้
2. ใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม (digital technology) ทั้งเทคนิควิธีการต่างๆ เกี่ยวกับเทคโนโลยีดิจิทัลในยุค 4.0 และเป็นทางเลือกในการบูรณาการเข้ากับวิชาอื่นได้ด้วย
3. รู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยีดิจิทัล (media and information literacy) พูดง่ายๆ คือ แยกแยะได้ว่าข้อมูลไหนเป็นจริงหรือหลอกลวง รู้กฎหมายและลิขสิทธิ์ต่างๆ บนโลกไซเบอร์ เพื่อให้ใช้งานกันได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย
สำหรับเนื้อหาที่น้องๆ จะได้เรียน ก็จะแตกต่างกันไปตามช่วงอายุค่ะ เพื่อให้ปรับตัวและพัฒนาไปตามเด็กแต่ละวัย เช่น
- ประถมต้น เรียนการแก้ปัญหาอย่างง่าย โดยใช้สื่ออื่นๆ สอนเช่น บัตรคำสั่ง ภาพวาด หรือสัญลักษณ์
- ประถมปลาย จะเรียนการออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ เรียนการค้นหาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตและประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล
- มัธยมต้น จะเรียนการออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์
- มัธยมปลาย ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณ ไปใช้บูรณาการกับโครงงานวิชาอื่นๆ อย่างสร้างสรรค์
สำหรับรายละเอียดเกี่ยวกับวิชาเรียน "วิทยาการคำนวณ" ดูเพิ่มเติมได้ที่ "ทำไมวิชาวิทยาการคำนวณ ถึงต้องเป็นวิชาบังคับ"(คลิก)
เรียนๆ ไปแล้ว วิชานี้วัดผลยังไง?
มาถึงคำถามที่หลายคนสงสัย แล้วเรื่องสอบหรือการวัดผลจะออกมาในรูปแบบไหน ในเรื่องนี้เว็บไซต์ kid coding ได้ให้คำตอบว่า "เป็นการวัดผลแบบสร้างสรรค์"(คลิก) การวัดผลคงไม่ใช่แบบเดิมที่จะต้อง "ถูก" หรือ "ผิด" เท่านั้น แต่จะวัดจากการที่ได้ผลลัพธ์ตามที่คาดหวังหรือไม่ โดยจะเน้นให้น้องๆ คิดเป็นมากกว่าท่องจำแบบเดิมๆ เพราะหัวใจสำคัญของหลักสูตรนี้คือ ให้เด็กคิด และแก้ไขปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์ ไม่จำเป็นต้องเก่งระดับท็อป แต่ถ้ามีการคิดที่เป็นขั้นตอนและมีความคิดสร้างสรรค์ ก็จะสนุกกับวิชานี้ได้
เริ่มเรียนกันปีไหน?
ไม่ต้องรอกันนานหลายปีค่ะ! เตรียมเจอกัน พฤษภาคม 2561 นี้ทุกโรงเรียน แต่รุ่นที่จะได้เริ่มเรียนก่อนเพื่อนก็คือ ป.1 ป.4 ม.1 และ ม.4 ซึ่งก็คือปีแรกของแต่ละช่วงชั้นนั่นเอง
หลังจากนั้นในปี 2562 ป.1 ป.4 ม.1 และ ม.4 รุ่นถัดไปก็จะได้เรียน
จนกระทั่งครบทุกชั้นปี ป.1-ม.6 ในปี 2563 นั่นเองค่ะ
เอาเป็นว่า ใครรู้ตัวว่าได้เป็นรุ่นแรกทีเรียน ก็เตรียมตัวกันไว้ให้พร้อมนะคะ
แล้วในอนาคตจะมีผลต่อการศึกษาหรือไม่ ยังเป็นเรื่องน่าติดตาม!
หลังจากที่ได้รู้ว่าวิชา "วิทยาการคำนวณ" จะย้ายไปอยู่กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ ก็ทำให้นึกถึงผลที่ตามมาในเรื่องการสอบเข้ามหาวิทยาลัย เพราะหลายๆ แห่งมีการใช้ผลการเรียนกลุ่ม "วิทยาศาสตร์" และ "คณิตศาสตร์" เป็นองค์ประกอบในการสอบเข้าด้วย นั่นหมายความว่า ถ้ายังคงใช้รูปแบบเดิม วิชาที่เกี่ยวข้องก็ไม่ได้มีแค่ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา เหมือนอย่างเดิมแล้ว วิชาใหม่นี้จะเป็นอีกวิชาที่น้องๆ ปล่อยปละละเลยไม่ได้ เพราะจะส่งผลต่อภาพรวมกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์
แต่นี่ก็เป็นแค่ข้อสงสัยเท่านั้นนะคะ ยังไม่มีการคอนเฟิร์มจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ซึ่งถ้ามีโอกาส พี่มิ้นท์จะไปสอบถามหาคำตอบมาให้ค่ะ^^
16 ความคิดเห็น
ทำไมอ่านจบแล้วไม่มีความรู้สึกมั่นใจเลยว่าการเพิ่มวิชานี้เข้าไปเป็นความคิดที่ดี คือถ้าเป็นโปรแกรมที่ใช้ประยุกต์กับวิชาอื่นได้ถือว่าโอเค แต่ถ้าสุดท้ายโตมาใช้อะไรไม่ได้ซักอย่างก็ไม่มีประโยชน์
มีประโยชน์แน่นอนค่ะ เพราะการเรียนโปรแกรมมิ่ง เป็นการฝึกสมองให้ทำงานอย่างมีระบบ ฝึกตรรกะ การคิดคำนวณ และแก้ปัญหาเชิงคณิตศาสตร์ การทำงานทุกอาชีพควรมีทักษะพวกนี้ค่ะ ถึงแม้เรียนจบไปจะไม่ได้เขียนโปรแกรมจริงๆก็ตาม
แล้วถ้าเด็กที่เรียนโปรแกรม EP Gifted ม.ต้นที่เขาเรียนคาบ 8 9 10 อยู่แล้วเนี่ยค่ะ จะเพิ่มในคาบคอมพิวเตอร์จะเป็นไปได้หรือคะ เพราะเขาเริ่มเรียนในด้านPhotoshopหรือFlash มาก่อนแล้วอย่างนี้จะทำอย่างไรหรือคะ
ส่วนตัวแล้วคิดว่าถ้าบอกว่าอยู่ในกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ก็จะเพิ่มภาระเด็กอีก เพราะเดี๋ยวนี้เด็กม.ต้นโปรแกรมพิเศษเรียน ฟิสิกส์ เคมี ชีวะ แล้วนะคะ
กล้ารับประกันครับว่าดีจริง เห็นโปรแกรมเด็กๆแบบนี้ เป็นพื้นฐานของหลักโปรแกรมมิ่งตั้งแต่ต้นเลย ทั้งกระบวนการคิด การวางแผน การลำดับความคิดให้เป็นไปตามพื้นฐานการโปรแกรมมิ่ง จากคนเคยเรียนครับ คอนเฟิร์ม
อ่า โดยเฉพาะ -แมวส้มๆนี่แหล่ะ มันชื่อ Scrath บอกเลยว่าเห็นเหมือนง่ายๆแบบนี้ ถ้าไม่เข้าใจคำว่า อัลกอริทึม นี่บอกเลยว่าเขียนยากมากกกกกกกกกกกกก
ฮืออ ดีใจ เด็กๆตั้งใจเรียนนะลูก บอกเลยว่าดีมากกกก welcome to the dark side (v r Programmer). 55555555555555555+
น้องแค่เรียนทักษะการคิดเฉยๆ ไม่ได้เรียนไปเป็นโปรแกรมเมอร์
เผลอๆเรียนแล้วรู้ตัวก่อนด้วยซ้ำ ว่าไม่ควรเป็นโปรแกรมเมอร์ 55555
ผมคิดไม่หรอกนะว่าอาจารย์โดยส่วนใหญ่ในระดับมัธยมจะเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ได้
ดีเยี่ยมเลยครับ. กระบวนการคิดเป็นเรื่องสำคัญมาก. ดีกว่าจะไปโจมตีเด็กด้วยการติวก่อนสอบ นานาฯ !!!แต่ก็น่าเป็นห่วงในทางปฏิบัติที่ไปอยู่กลุ่มสาระอื่นแล้วครูผู้สอนไม่ใช่สายงานที่ถูกต้อง(ร.ร.ที่ครูไม่พอ ห่างไกล ภูมิภาค หรือการบริหาร และอื่นๆ) ก็จะเป็นปัจจัยที่วิชา “วิทยาการคำนวณ” จะไม่ถึงฝั่งฝัน
#ครูบ้านนอก.
เหล่าอาจารย์ที่วางแผนวิชาใหม่นี้ สมมติว่าถึงไม่มีไฟฟ้าเปิดคอมไม่ได้ ก็ไม่ใช่ปัญหาเลยค่ะ ยังมีเครื่องมืออื่น ๆ และกิจกรรมในการสอนคอนเซ็ปต์โปรแกรมมิ่ง และสอนการคิดผ่านเกมผ่านเครื่องมือการสอนแบบ unplugged ได้ค่ะ ตย https://csunplugged.org/en/topics/ และครูที่ดูแลวิชานี้ก็ยังเป็นครูเทคโนโลยีเหมือนเดิม เพียงแต่เพิ่มเติมสาระในส่วนหมวดวิทย์ค่ะ
แต่ยังไงก็เชื่อว่าของใหม่ย่อมมีต้องข้อบกพร่องที่ต้องให้ทุก ๆ คนร่วมกันปรับปรุงและพัฒนาวิชาใหม่นี้ไปพร้อมกันแน่นอนค่ะ ต้องติดตามกันต่อไป^^
มองในมุมคนเรียนจบ IT มา และตอนนี้ไม่ได้ทำงานตรงสายค่ะ ฮาาา
บอกเลยว่าถ้าเด็กๆ ได้เรียนวิชานี้ก็ดีนะ เพราะอะไร
1. สมองจะคิดเป็นระบบมากขึ้น แม้ว่าจะไม่ได้ไปต่อในสายนี้ก็ตาม แต่ในโลกความจริงสามารถเอาทักษะตรงนี้มาใช้ได้ ความคิดจะเป็นระบบ มองเห็นภาพรวมและทำงานละเอียดได้
เพราะนอกจากจะต้องมีไอเดียคิดคอนเซปภาพรวมแล้ว คิด flowchart ระบบการทำงาน input เข้ามาแล้ว ไปไหนต่อ จนกว่าจะได้ output การเขียนโปรแกรมต้องคอยแก้บั๊กด้วย
2. ศาสตร์ computer security สำคัญ เพราะเดี๋ยวนี้เราแทบไม่ต้องใช้เงินสดก็ซื้อของได้ Online banking และอื่นๆ มีบทบาท ในขณะที่เราควรรู้เท่าทันแฮคเกอร์และมิจฉาชีพไซเบอร์ ซึ่งเอาจริงๆ คนอายุช่วงเจนวายหรือมากกว่านั้นบางคนก็มิได้รู้เท่าทันเรื่องพวกนี้นะ มักโดนหลอกเรื่องพวกนี้ง่ายมากๆ เช่น baidu บางคนยังคิดว่ามันเป็นแอนตี้ไวรัสอยู่เบย
3. กฎหมายลิขสิทธิ์ พรบ. คอม สำคัญมาก ต้องเรียนรู้ เพราะนอกจากเป็นมารยาททางสังคมแล้ว ยังแก้ปัญหาการใช้การ์ดรู้เท่าไม่ถึงการได้ด้วย
4. เครื่องมือต่างๆ ใน social ที่ทำธุรกิจได้นี่ก็ควรรู้ เพราะมันทำให้ได้เปรียบในภายภาคหน้า บอกเลยว่าคนเจนวายหรือมากกว่านี้บางคนยังงงว่า Qr code คืออะไร เฟซบุ๊คแฟนเพจกับกูเกิ้ลเพจไม่เหมือนกันนะ ยังเรียกผิดๆ ถูกๆ งง มั่วไปหมด ถามว่าต้องการอะไรยังตอบไม่ได้เลย แต่ถ้าได้รู้จักเครื่องมือแบบนี้ตั้งแต่เด็กๆ จะเข้าใจได้ง่ายกว่ามรสอนตอนแก่จ้า
จากเด็กที่จะไม่ได้เรียนวิชานี้(ปีหน้าม.6รอด)เอาจริงๆคิดว่าไร้ค่ามากวิชานี้เเค่เรียนปกตินี้ก็เลิก5โมง3วันเเล้วยังมีเพิ่มอีกโตไปก็ไม่รู้จะได้ใช่รึป่าว ปกติที่ร.ร.นี้ม.3กับม.5เขาก็สอนเขียนโปรเเกรมอยู่เเล้วใช้Dev C ในวิชาคอมถ้ามีวิชานี้อีกเด็กตาย โชดดีเเล้วกันรุ่นน้อง
สำหรับเราคิดว่ามันเป็นความคิดที่ดีมากๆเลยนะ จนเรายังรู้สึกอิจฉารุ่นน้องที่จะได้เรียนทักษะนี้ตั้งแต่ประถม(เราเพิ่งมารู้จักตอนมัธยมต้นT.T) คือถึงคุณจะไม่ได้ทำงานวิศวะ แต่รับรองว่าทักษะนี้จะได้ประยุกต์ใช้กับทุกสาขาวิชาได้อย่างแน่นอน และวิชานี้ก็เป็นวิชาที่ใช้ความเข้าใจไม่ใช่ท่องจำอย่างที่เราเรียนกันมาทุกวันนี้แน่
ปัญหาคือ คุณมีบุคลากรเพียงพอหรือยังที่จะถ่ายทอดทักษะเหล่านี้ให้กับเด็ก ครูคอมส่วนใหญ่ในโรงเรียน เรามั่นใจมากว่าส่วนมากจะสอนเพียงพวกเทคโนโลยีสารสนเทศ หรือถ้าครูยุคใหม่หน่อยก็จะมีเพียงทักษะโปรแกรมมิ่งพื้นฐาน ถ้าพูดถึงdata structure ละ algorithmต่างๆ ครูก็ไม่ค่อยรู้เรื่องกันแล้ว จนสุดท้ายก็อาจสอนเพียงแค่การใช้scratchหรือเปล่า เนื่องจากได้เรียนรู้กระบวนการคิด แต่อาจไม่ได้รู้จักการprogrammingที่แท้จริง
ความคิดเห็นส่วนตัวจากการวิเคราะห์ดู ก็คือการใช้กระบวนการวิทยาศาสตร์ที่เราได้เรียน จากทฤษฎีสู่การออกแบบให้เห็นเป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้น เน้นทักษะการคิดวางแผน อย่างเป็นระบบ
โห เสียดายย นี่ม.5แล้ว;__; (บ่นๆ)
เราว่ามันดีมากๆ เลยนะ
เราเป็นคนนึงที่ชอบเขียนโค้ดมากๆ โรงเรียนมีสอนตอนม.ต้น
รร.ก็ไม่ได้จริงจังอะไร เขาสอนเป็นพื้นฐาน สอนๆ เก็บคะแนนไป แต่เราจริงจังมากคือชอบ
แล้วเคยทำ IS เรื่องรณรงค์เกี่ยวกับการตั้งใจเรียนวิชาเขียนโปรแกรมนี่แหล่ะ
ที่เลือกหัวข้อนี้เพราะความน้อยใจล้วนๆเลย.__.
การเขียนโปรแกรมมันให้อะไรเราหลายอย่างมากนะ รวมถึงวิธีการคิด
แต่เราก็ไม่ได้ไปต่อแหล่ะ เพราะเรียนศิลป์นวณ เลยเลือกเรียนต่อสาขาวิชาใกล้ๆกัน
จะรอดมั้ยเนี่ยตัวเรา พื้นฐานก่อนหน้านี้ก็ไม่ค่อยมี
ไอดีใจมันก็ดีใจนะคะ เพราะจริงๆก็ชอบแบบนี้ แต่อยู่ๆจะให้ไปประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณ ไปใช้บูรณาการกับโครงงานวิชาอื่นๆ อย่างสร้างสรรค์ ทั้งๆที่เราไม่ได้เรียนอะไรลึกมันจะรอดใช่มั้ยอ่า #ทีมม.4 ปี61
โรงเรียนเราเป็นโรงเรียนนำร่องทดลองค่ะ พอผ่านมันมาจนจะจบเทอมแล้วก็ไม่ได้ยากอย่างที่คิด55555 ข้อสอบจะเป็นแนววิเคราะห์ การเตรียมตัวก่อนสอบไม่ค่อยช่วยเท่าไหร่ มีให้ทำโครงงานก่อนจบด้วยแต่ก็สนุกดีค่ะ
นี่จะขึ้น ม.3 เทอมหน้าแล้ววว เสียดยจังได้เริ่มเรียนตอน ม.4 ฟังจากชื่อมันดูมากเรียนจังง่า T_T